EDUCACIÓN SECUNDARIA URUAPAN

ESFU 1(URUAPAN, MICHOACÁN)

En la educación secundaria, es donde el alumno desarrolla; habilidades, valores, ideales y actitudes, que les permita desenvolverse y participar activamente en la constricción de una mejor sociedad

Durante los 3 años de estancia en este nivel, se forman los futuros ciudadanos democráticos.

En esta etapa los alumnos se preparan para que en un futuro ingresen a la universidad, pensando en los que aspiran continuar sus estudios y a la vez se capacita a los que deseen formar parte del mundo laboral.

Los alumnos de secundaria:

º Emplean la argumentación, análisis y razonamiento para identificar problemas.

º Evalúan y separan la información proveniente de diversas fuentes, buscando la excelencia en su aprendizaje.

º Utilizan el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente.

º Aprenden a tomar soluciones y a actuar individualmente o colectivamente.

º Conocen su lugar en la sociedad, sus valores como ser humano, así como sus responsabilidades y consecuencias.

º Aprenden sobre procesos naturales, sociales, culturales y económicos.

º Desarrollan potencialidades físicas y artísticas que lo ayudan a mejorar su capacidad motriz y expresión.

º Respetan y aprenden acerca de las ideas de los demás así como de las propias.

EDUCACIÓN PRIMARIA EN URUAPAN

Esc. Prim. Fed. "Francisco j. Múgica" (URUAPAN, MICHOACÁN)

La primaria, es una de las etapas más importantes para los niños y niñas, ya que comienzan a desarrollar su potencial, se forma su personalidad, aprenden a analizar, expresan opiniones y criterios personales.

Es importante prestar mucho interés y cuidado a los niños en esta etapa, ya que comienza el desarrollo físico e intelectual.

En la primaria las niñas y niños:

º Aprenden a convivir con respeto.

º Desarrollan habilidades verbales y escritas.

º Realizan actividades que ayudan a desarrollar la expresión y comunicación.

º Ganan nivel de confianza.

º Aprenden de la amistad, formando la base de la estructura social.

º Reciben cuidadosa educación sexual.

º Realizan actividades físicas y deportivas.

º Aprenden de la investigación de campo y bibliográfica.

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL ARIO EN SU ANIVERSARIO 25

Ario de Rosales es una ciudad que cuenta con un Colegio de Bachilleres, donde ofrece a sus alumnos aparte de su preparación académica, una gran variedad de actividades culturales, en donde se les invita a los alumnos a formar parte de estos clubs.

Durante los aniversarios de la institución se presentan en la plaza principal, asi como en eventos organizados por la Presidencia Municipal, engalanando con su participación a la comunidad ariense, que sirve de entretenimiento mientras las familias salen los domingos a distraerse de una semana de trabajo. Entre dichos clubs podemos mencionar danza, teatro, musica, entre otros.

20 DE NOVIEMBRE UNO DE 4 DESFILES QUE SE REALIZAN AL AÑO EN ARIO DE ROSALES

En Ario de Rosales se realizar diversos desfiles durante todo el año, del cual les menciono el del 20 de noviembre, en esta fecha se reúne la población de los alrededores, donde aprovechan para convivir con su familia, observando las diversas rutinas que presentan las escuelas durante todo el desfile, unas escuelas presentan tablas rítmicas, marcha de revolucionarios, bailes típicos de la región, así como una gran variedad alusiva a lo que fue la revolución mexicana, y un poco de desfile deportivo. Esta desfile aun cuando es muy extenso por la gran variedad de participación de las escuelas, hay gran asistencia por parte de la población de Ario de Rosales, como de sus comunidades.

LA OBRA EDUCATIVA DEL OBISPO CÁZARES, EN LA DIÓCESIS DE ZAMORA

La obra educativa el obispo Cázares no se redujo a los Asilos fundados por medio de las Hermanas, sino que hubo escuelas parroquiales atendidas por los señores curas, y escuelas particulares atendidas por señoritas muy ilustres de diversas poblaciones, algunas de las cuales fueron fundadas a expensas o por iniciativa del obispo Cázares. Para la muerte des obispo en 1909 existen 169 escuelas católicas en la diócesis, el tiempo del obispado de Cázares al inicio la sierra sólo tenía dos escuelas, aumentó a 13 y tierra caliente contaba con una aumentó a 14 escuelas.

LAS HERMANAS DE LOS POBRES Y SUS ASILOS

El método que se usaba en los asilos era “método de las Salas de Asilo” que era el de la Enseñanza Mutua, el obispo Cázares quería que a través de este método todos los niños del Obispado fueran instruidos en los rudimentos de las letras y de la doctrina cristiana. El método consiste en que los alumnos se dividían en grupos, una profesora daba la clase a 10 niños, los más adelantados, llamados “monitores”, y estos niños, a su vez, daban la clase a otros diez discípulos. Así que el método permitía a un solo maestro ocuparse de la instrucción de un crecido número de alumnos con el auxilio de los más aventajados. Al terminar hacían exámenes públicos donde se constata que se enseñaba la religión cristiana, la gramática, aritmética y geometría, historia y geografía, inglés y francés, piano y diversas labores femeninas.

LAS HERMANAS DE LOS POBRES Y SUS ASILOS

El objetivo del obispo Cázares, de traer niñas de todo el obispado para que se formaran en el Asilo era que, una vez formadas, se reintegraran a sus poblados siendo allí propagadoras de la religión y de las letras; del mismo modo, otras de estas jóvenes se integraran a la naciente Congregación, viviendo en común y dedicándose al servicio de nuestro Señor Jesucristo en la persona de los niños, especialmente de los pobres, impartiéndoles gratuitamente el pan de la doctrina cristina y de las letras, o atendiendo a los enfermos.

EL ASILO DE ZAMORA, UN PROYECTO DIOCESANO DE FORMACIÓN PARA LA MUJER

Cuando llegó a Zamora, como Obispo de la Diócesis, visitó ésta palmo a palmo conociendo las necesidades y miserias de todos los pueblos, reforzó su convicción de que la educación, tanto en la doctrina cristiana como en las letras, sería el mejor medio para que sus hijos pudieran vivir en su dignidad de hijos de Dios.
Miró con especial atención la situación de la mujer, y con mayor cuidado de la de la Sierra y de las Costas, a los niños, los huérfanos, y también a las jóvenes de mejor posición económica, todos reclamando silenciosamente una seria formación. Entonces tomó ante Dios la resolución de fundar la Congregación “Hermana de los Pobres, Siervas del Sagrado Corazón”.

ENSEÑANZA DE AJEDREZ EN TELEBACHILLERATO NÚM. 57

Siempre en busca de la enseñanza que motive al alumno a desarrollar sus habilidades, en la materia de para escolares se les propuso hacer un ajedrez de plastilina (blanco y negro) cada alumno de primer semestre y de tercer semestre, todo esto con la finalidad de impulsar su creatividad que han demostrado en otras muy diversas actividades; posteriormente se les enseño por parte de su servidora el movimiento adecuado de cada pieza y las reglas a seguir para el juego, pero se preguntarán ¿Todo esto para qué?

El ajedrez tiene profundas implicaciones didácticas, sobre todo en los jóvenes con los que estoy trabajando de entre 14 y 20 años, es donde su cuerpo y mente están en pleno desarrollo.

Está científicamente demostrado que el ajedrez ayuda a fortalecer la memoria, a combatir la indecisión y la timidez, a desarrollar el pensamiento abstracto, a fortalecer la intuición y la fuerza de voluntad, a mejorar la concentración, a estimular la creatividad y la fantasía, a incentivar el espíritu de lucha y la agilidad mental, a pensar de forma armónica, ordenada, estratégica y precisa.

Por otro lado, se busco impulsar la unidad entre los dos grupos e inculcar los valores de: Respeto, Responsabilidad, Cumplir normas, Cortesía, Aprender a ganar o perder, Humildad, Perseverancia, Disciplina, Tenacidad, Paciencia, Autocontrol, Tolerancia, Amistad y Sociabilizar.

En mi humilde opinión, considero al ajedrez un ejercicio mental que ayuda en la vida cotidiana de cada persona, ya que el crear estrategias, tomar decisiones, pensar y razonar en la partidas que se te pueden presentar, desarrollar habilidades cognitivas y enriquece el espíritu.

Actividades económicas del municipio de Chilchota.

Una de las principales actividades económicas es la producción de azahares, hay varios talleres lo que da empleo a muchas personas de la localidad.

Otra actividad importante de la cabecera municipal es la elaboración y venta de pan. En el pueblo existen varias panaderías, y la gente de otros lugares asiste a comprarlo por su delicioso sabor.

Algunos de los habitantes de la comunidad salen a Zamora, Tangancícuaro y otras ciudades aledañas a vender el pan, lo llevan en canastas, tal como se muestra en la imagen.

Agricultura

Representa la principal actividad económica. Sus principales cultivos son: maíz, trigo, zarzamora, frijol y frutales como la pera, manzana, durazno y lima.

Ganadería

A partir de la década de los noventas, este sector ha venido a menos, se cría ganado bovino, porcino, ovino, caballar y aves de corral. Representando estos dos sectores con la explotación forestal el 30% de su actividad económica
Representando estos dos sectores con la explotación forestal el 30% de su actividad económica.

Industria

No es significativa. Las principales ramas de la industria son de alimentos y productos metálicos, excepto maquinaria y equipo.

Representando el 32% de su actividad económica.

Turismo

Por sus condiciones naturales y su ubicación, ya que está situado en “La puerta norte de la Meseta Purépecha”, y pasó obligado hacia el Valle de Zamora y la Capital del Estado, le abre grandes posibilidades para el desarrollo turístico.

Comercio

Está constituido por establecimientos comerciales de mediana escala como son, tiendas de abarrotes, ferreterías, papelerías, tiendas de ropa, calzado, etc.
Representando el 11% de su actividad económica.

Casimiro Castillo Vigil

Nació en Autlán el 4 de marzo de 1885, hijo de Wenceslao Castillo y Candelaria Vigil. Fue comerciante de frutas y legumbres en el mercado de Autlán, ambulando también por rancherías, particularmente en la hacienda La Resolana.

Fundó el Sindicato de Agricultores Pobres de Autlán en 1921, del cual fue vicepresidente. Este organismo aglutinó a jornaleros y peones del campo que, encabezados por él, iniciaron el movimiento agrario en la región. Al estallar la rebelión delahuertista en diciembre de 1923, Castillo se mantuvo fiel al gobierno legalmente constituido, encabezando la lucha en la región, libró varias acciones amagando las plazas de Autlán y Unión de Tula.

El gobierno federal le reconoció grado de Brigadier Jefe de Fuerzas Irregulares. En 1924 fue electo diputado federal y diputado local propietario.

En 1925, trasladándose al poblado de El Rebalse, municipio de Cihuatlán, al desempeño de una comisión del ramo agrario por la noche fue asaltado por Tranquilino Corona y su gente, quedando gravemente herido. Los vecinos lo condujeron a Manzanillo, de ahí su esposa y una comisión de diputados lo condujeron a Guadalajara, internándolo en un sanatorio, donde falleció sorpresivamente el 12 de mayo de 1925 cuando estaba ya disponiéndose a regresar a Autlán.

En Autlán, una calle del barrio de la Alameda lleva su nombre. Uno de los municipios de la Costa Sur de Jalisco y su cabecera (antes La Resolana) también llevan el nombre de Casimiro Castillo

General Paulino Navarro Serrano

Maestro y soldado de la revolución. Hijo de Norberto Navarro y Mercedes Serrano. Nació en Autlán en 1892 donde curso la instrucción primaria.
Ayudaba a su hermana Lucía en sus labores como maestra en el Instituto del padre Manuel C. Silva. Luego fue maestro en el propio instituto, pasando enseguida también como maestro a la escuela oficial de la que era directora la maestra María Mares.
Posteriormente partió a Cuautitlán, continuando en el magisterio; de ahí se trasladó a Colima donde cursó la carrera de maestro normalista en la escuela “Porfirio Díaz”.

Abraza la carrera de las armas iniciando como pagador del regimiento.
En Ciudad Juárez funge como gente del servicio aduanal, ganando ascensos llegó a Brigadier, fué destinado a la ciudad de México como Comandante Militar de la Plaza.

Cuando estalla la rebelión “huertista”, es enviado a Jalisco bajo las órdenes del Gral. Lázaro Cárdenas . Con una fuerza inferior en número de soldados en el puertecito de Huejotitlán, cerca de Teocuitatlán, muere heróicamente en combate el 23 de diciembre de .

El 19 de julio de 1939 el Honorable Congreso del Estado de Jalisco otorga el nombre de Autlán de Navarro a la ciudad en honor a este distinguido Autlense.